Что Делает Хорошую Историю СМИ?

Отношения СМИ могут быть трудными, но также и полезными. И уроки, которые мы изучаем из работы с газетами, журналами, радио, телевидением, и публикациями онлайн, должны увеличить эффективность всех наших инициатив коммуникации.

Поэтому контакт со СМИ параллелен нашим деловым отношениям с другими депозитариями спорного имущества. В отношениях СМИ, соревнование, которое услышат и, добираются, ответ усиливается. Поскольку старая поговорка о Нью-Йорке гласит, "Если Вы можете сделать это здесь, Вы можете сделать это где-нибудь!" Так, если Вы можете заставить СМИ поднимать Вашу 'историю', Вы должны быть в состоянии заставить другие депозитарии спорного имущества делать то же самое.

Эти особенности выходят из главы по отношениям СМИ в моей книге, Справочнике Менеджера по Информационным бюллетеням: Сообщение для Результатов. В свою очередь, это было основано в 10 лет, которые я потратил работу как автор радиосообщений и диктор, и последующие внештатные вклады, чтобы напечатать и электронные СМИ.

В то время как детали изменяются от среды до среды, репортеры будут искать эти особенности в Вашем выпуске новостей или статье: широко распространенный интерес, кое-что новое, кое-что драматическое, или своевременность.

Широко распространенный интерес относится до степени уместности для читателей, слушателей, или зрителей. И, это является определенным для аудитории индивидуальных выходов. Например, предмет может относиться к слушателям в ориентируемой молодежью радиостанции, но не ориентируемой взрослым станции.

Кое-что новое обращается к уникальной или ранее неизвестной информации, как в обычных новостях. Это может также быть новая перспектива при существующей информации (который является тем, что большинство комментаторов и комментаторов создают).

Драматический интерес: неизвестный фактор так или иначе захватывает воображение читателей или слушателей и не отпустить? Поскольку я пишу этому, забастовка учителями доминирует над заголовками. И, мы спрашиваем, "Как долго забастовка продлится?" и "студенты будут в состоянии закончить их учебные года?" Два вопроса с врожденной драмой в них.

Наша четвертая категория, своевременность, умирает чаще всего вокруг главных отпусков и важных событий. Наиболее очевидно, истории о Рождественском духе в декабре, статьи о создании и хранении решений в январе, и работающих в саду историй весной. Много быстро движущихся кампаний отношений СМИ также соединяются с высококлассными событиями.

Теперь, поскольку Вы можете вообразить, у историй часто есть наложившиеся особенности, так например, как забастовка учителей продолжается, мы можем ожидать статьи о пропущении традиционного весеннего праздника разрыва, таким образом студенты могут нагнать. Это непосредственно вводит и драму и своевременность. Косвенно, это также увеличивает широко распространенный интерес, потому что другие будут затронуты, если весенний разрыв будет отменен (думайте о служащих курорта, например).